Effroyables Jardins Séquence 3Ème
Lycée > Première > Archives: L'Autobiographie > Michel Quint, Effroyables jardins Document envoyé le 29-08-2005 par MichèleTillard Etude de l'oeuvre intégrale, avec quatre lectures analytiques et cinq études synthétiques. > Création de compte "enseignant" > Voir tous les cours et séquences
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Effroyables Jardins Séquence 3Ème Séance
Z'en pensez quoi vous? C'est vrai que le mélange des niveaux de langue est parfois lourd, mais il y a quand même de très beaux passages. La construction n'est pas ordinaire, l'histoire ne manque pas d'intérêt. C'est un livre qui secoue les élèves, les miens ont vu l'an dernier la Rafle juste après la lecture de ce livre. Flûte, je n'avais pas vu la question d'Ornella, en novembre dernier! cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Jeu 19 Aoû 2010 - 21:20 sand a écrit: mais il y a quand même de très beaux passages. J'aime également le message de l'oeuvre. Isia Sage Re: [3ème] Effroyables jardins par Isia Ven 20 Aoû 2010 - 10:00 Je l'avais étudié pour alterner avec Un secret, étudié dans une autre classe... ça passait très bien! cristal Expert spécialisé Re: [3ème] Effroyables jardins par cristal Ven 20 Aoû 2010 - 13:42 Merci pour vos réponses. Je crois que je vais peut-être conserver en attendant les nouveaux programmes.. Effroyables jardins + Matin brun. Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
Effroyables Jardins Séquence 3Eme Division
ML184 Niveau 5 Bonjour, Comment avez-vous utilisé le film dans le cadre de la séquence sur Matin Brun et qu'avez-vous étudié plus particulièrement dans ce film? Di Pasquale Niveau 1 La lecture de la Bonne Couleur qui fonctionne un peu sur le même principe peut permettre d'établir un parallèle, et de faire parler les élèves par comparaison des deux textes. Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum
Effroyables Jardins Sequence 3Ème
Travail par équipes de deux à partir du brainstorming et du tableau. Les élèves peuvent s'aider du parcours documentaire. 25 minutes. Séance 2 Accueil, rappel de la séance précédente. 5 minutes. Reprise du travail de la séance précédente. 50 minutes. [3ème] Effroyables jardins. Séance 3 Accueil, rappel de la séance précédente. Rédaction d'un article de description à partir de leur tableau rempli. 50 minutes. Évaluation L'évaluation des objectifs de la séquence est effectuée par le professeur documentaliste lors de l'observation des groupes en autonomie et en favorisant les échanges. Bilan Pas fait la séance 3: trop long et un peu dur. Les élèves se décourageaient assez vite: pas envie de lire!
Comment se bâtit une séquence? On s'inspire grandement des Instructions Officielles, ce Vénéré Programme qui est de moins en moins suivi, et qu'on nous recommande même de suivre de moins en moins (suis-je claire? ). Exemple: les IO nous demande d'étudier, en 5 ème, un récit ou des récits d'aventure. Libre à nous de faire lire un bouquin entier à nos élèves ou de travailler par extraits (tirés de divers livres ou du même livre… c'est ce qu'on appelle "groupement de textes", un GT pour les intimes). Mais il faut obligatoirement qu'on ait fait trois OI (traduisez par Œuvres Intégrales, retraduisez par « lire et étudier un livre en entier ») par an et trois LC (=lectures cursives, les élèves sont livrés à eux-mêmes et lisent leur livre seuls à la maison…les pauvres bouts d'chou). Autre problème: les sous! Effroyables jardins séquence 3ème séance. Dans certains établissements, des séries sont à disposition des élèves, l'OI est donc empruntée au collège puis rendue pour que d'autres têtes blondes puissent l'étudier à leur tour, mais dans d'autres collèges, que nenni!