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de quoi bavarder... (discuter sur le sexe des anges, ça c'est bandant! ) LargeBande a écrit: Bon Mastro, parlons sérieusement. Qu'est ce que tu as en ligne de mire comme mesures avec ton nouveau micro? en ce moment, la hifi est totalement stand-by du fait que j'en suis pleinement satisfait, je monte une petite config home cinéma 5. 1 Dolby digital, en parallèle dans ma pièce... j'attaque les premières mesures de réglages, cet après midi.... et au programme j'ai aussi les tweeters Focal Berrylium et titane à comparer.... 19/02/2020-14:33:00 (Modification du message: 19/02/2020-14:35:52 par LargeBande. ) mastro a écrit: LargeBande a écrit: Bon Mastro, parlons sérieusement. Qu'est ce que tu as en ligne de mire comme mesures avec ton nouveau micro? Fenetre de toit velux 78x98 video. Joli programme. J'espère que tu nous feras partager tout ça. 19/02/2020-14:35:05 (Modification du message: 19/02/2020-14:39:15 par LargeBande. ) jys a écrit: LargeBande a écrit: Bon Mastro, parlons sérieusement. (discuter sur le sexe des anges, ça c'est bandant! )

Je l'avais dis au cours de l'été dernier, en plus de découvrir Je mémorise et je sais écrire des mots CE2 (Françoise Picot), je m'étais lancée cette année dans sa méthode Faire de la grammaire au CE2. J'en ai parlé dans le Rallye Liens: manuels et ouvrages scolaires que j'utilise. J'en suis contente, je rempile donc. Mais avec Faire de la grammaire au CE1-CE2. À la trappe tout ce que j'ai préparé au cours de l'année, pfff. Bon, pas vraiment à la trappe, puisque je vous le mets ici. Alors, d'abord un point primordial: mes documents pour Faire de la grammaire au CE2 ne vous seront d'aucune utilité sans l'ouvrage de Mmes Picot et Pignon. ça c'est dit:-). En effet mon propos n'est pas du tout d'empêcher Mme Picot de vendre son ouvrage, bien au contraire. Mes documents sont les documents classe (élèves et/ou maitre); mais pour les utiliser, il faut avoir sous les yeux le livre du maitre. Un seul livre, à 21 €, pour toute l'année, sans aucun investissement de manuels pour les élèves, inutile de se priver.

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Il existe 3 tomes afin de pouvoir effectuer une rotation d'une année sur l'autre (très utile pour travailler en équipe sur la méthode du ce2 au cm2 en changeant de textes chaque année mais en gardant le principe de travail). 5. Mme Picot vous explique sur les différences entre les ouvrages et leurs utilisations: ICI 6. Chez ma copine Lala, retrouvez quelques infos supplémentaires: 7. Et pour vous aider davantage, je vous propose un tableau récapitulatif mettant en parallèle les progressions des différents ouvrages (pour les leçons-synthèses et les évaluations). -> Pour des Ce2 « pur », le choix le plus avisé est « Faire de la grammaire au Ce2 » car la programmation sera plus douce. -> Pour une classe à niveaux multiples, avec des profils très hétérogènes, la série « La grammaire au jour le jour » semble le plus indiqué. Elle vous permettra de différencier plus facilement sur la quantité d'écrit notamment et la complexification des consignes. Maintenant, vous avez toutes les cartes en main pour faire votre choix!

Il y a à chaque fois un document collectif, sur le même modèle que celui du texte de la semaine, avec parfois un fichier publisher (A5 portrait) pour les exercices à photocopier pour les enfants. La programmation sur l'année Ces documents correspondent aux programmes 2008. Ils n'ont pas (encore) été réactualisés pour coller aux programmes 2016. Version 2016 à venir dans quelques mois... Et maintenant? Les documents non? Sur la page suivante: clic = Faire de la grammaire au CE2 ♦ Les documents. Si cela vous a plu, vous aimerez peut-être... 2013-08-12

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Lorsque les synthèses sont faites, nous complétons les pages de leçons ou les tableaux de conjugaison. Voici ci-après les cahiers de grammaire des différents niveaux de ma classe et les feuilles de collectes. Année 1 CE1 CE2 CM1 CM2 Cahier de Grammaire Complet Cahier de grammaire complet CE1 Cahier de grammaire complet CE2 Cahier de grammaire complet CM1 Cahier de grammaire complet CM2 Cahier de Grammaire vierge Cahier de grammaire à compléter CE1 Cahier de grammaire à compléter CE2 Cahier de grammaire à compléter CM1 Cahier de grammaire à compléter CM2 Feuilles de collectes Feuilles de collectes CE1 Feuilles de collectes CE2 Feuilles de collectes CM1 Feuilles de collectes CM2 Cette deuxième année, je n'aurais que trois niveaux. Je reprends donc La grammaire au jour le jour pour les trois niveaux. Cela sera plus simple à gérer! La grammaire au jour le jour – F. Picot ( Année 2) Cahier de grammaire CE2 – complet (année 2) Cahier de grammaire CM1 – complet (année 2) Cahier de grammaire CM2 – complet (année 2) Cahier de grammaire CE2 – à compléter (année 2) Cahier de grammaire CM1 – à compléter (année 2) Cahier de grammaire CM2 – à compléter (année 2) feuilles de collectes CE2 (année 2) feuilles de collectes CM1 (année 2) feuilles de collectes CM2 (année 2) Si vous trouvez que l'éducation coûte trop cher, essayez l'ignorance…

Interessant ton emploi du temps mais je me pose une question: tu dis que tu différencies pour le ce2 et le cm1 mais dans ton emploi du temps ça n'apparaît pas. Comment comptes-tu gérer les deux groupes à la fois en grammaire? Que feront les cm1 pendant que tu seras avec les ce? Surtout qu'une chose me gêne en général si, on differencie tout: les mêmes notions ( en conjugaison plus particulièrement) sont travaillées dans les deux niveaux mais pas en même temps! Ainsi par ex, le présent des verbes du deuxième groupe est vu en période 1 chez les cm1 et en Période 2 chez les ce2. Du coup, comment gérer les affiichages de classe? On ne va pas mettre l'affiche récapitulative pour les cm alors que la notion n'a pas été vue en ce.... De même, les élèves, même si ce n'est pas leur groupe, entendent bien se qu'on dit avc les autres. Du coup, ils auront entendu la réflexion des plus grands avant qu'on ne l'aborde avec eux.. Je ne sais pas si je suis très claire J'ai bossé cet apm sur mes progressions et javoue que ça me perturbe.

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J'ai choisi de faire un fichier powerpoint (vidéoprojetable) indépendant pour chacune des transpositions, de façon à matérialiser l'avancée de la transposition: chaque nouvelle diapositive est la transformation suivante du texte. Les enfants voient donc la transformation défiler sous leurs yeux au fur et à mesure du travail. Et pour me faciliter la vie, dans le document principal, j'ai fait un lien direct vers le fichier. Il me suffit de cliquer dessus pour ouvrir le fichier de la transposition ( ne marche que si les deux fichiers sont au même endroit, dans le même dossier). Les exercices Tous les exercices, à photocopier (les autres sont dans le fichier vidéoprojetable) de la semaine sont rassemblés dans un fichier unique, sous publisher, au format A5 portrait (pour une photocopie en double: 2 pages A5 sur un paysage A4) NB: La fiche ici n'est pas celle qui va avec les autres (premier texte de l'année), il n'y a pas d'exercices sur cette semaine là, j'ai pris ailleurs pour l'exemple. Les synthèses Certaines semaines, une séance de plus est consacrée à la synthèse formelle sur une notion abordée les semaines précédentes.

emploi du temps: clic pour agrandir! ssier complet NOTA BENE: je ne fournis pas mes modifiables! seuls les PDF sont en téléchargement ici! J'ai donc choisi de remettre en page la méthode Picot CE2/CM1 année 2. Quoiqu'il en soit il faut les fiches de Lé afin de suivre le déroulement oral des séquences. ps: *l'astérisque rouge ou –>flèche rouge signifie « réservé CM1 » Voici en images la première semaine de la période 1: CLIC sur images pour agrandir! 3. TELECHARGER: Dossier complet ici + textes de Marie-Odile