Livre Des Nombres Maternelle

( Académie de Grenoble) ♦ Bibliographie d'albums à compter ( Académie de Lyon) ( Académie de Versailles) ♦ Les étapes de réalisation d'un livre à compter à l'école maternelle en PS/MS ( Académie de Rennes) ♦ Exemple de projet d un album à compter en MS ( Académie de Bordeaux) ♦ Projet: réalisation d'un livre à compter ( Académie de Rouen) ♦ Projets à partir de comptines et d'albums à compter ( Crdp Strasbourg) Ingrid (enseignante en maternelle dans l'Oise) partage avec nous les chiffres « 7 », « 8 », « 9 » et « 10 ». Sixtine Malaterre nous propose également son travail concernant les cartes à points, les mains et cartes « monstres ». Un grand merci à elles pour leur contribution: ♦ chiffres « 7 », « 8 », « 9 » et « 10 » ♦ cartes « points » ♦ cartes « monstres » ♦ cartes « mains » On peut accompagner la réalisation d'un livre des nombres ou d'un album à compter par l'apprentissage de comptines numériques ( Voir les comptines numériques). Réaliser un livre à compter (+ CD-Rom) d'Elizabeth Trésallet, Retz La collection » Un projet pour apprendre » permet à l'enseignant de conduire un projet dans sa réalisation concrète tout en l'articulant étroitement aux apprentissages et compétences essentiels dans les domaines préconisés par les programmes projets sont tous issus de pratiques de classe étayées par la réflexion pédagogique.

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Voici le matériel nécessaire à la création d'un Livre des nombres (de 1 à 5 pour le moment): de nombreuses représentations du nombre à mettre en page et à créer. Voici ce que la présentation de la page peut donner (à imaginer avec les images imprimées, collées, et complétées par les élèves): Livre de nombres: matériel à imprimer

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Nathalie propose de réaliser le livre à compter de la chenille qui fait des trous. Compétences: Associer les différentes représentations des nombres de 1 à 5 et leur écriture chiffrée aux collections correspondantes (images). Règles: Associer les différentes représentations des nombres et leur écriture chiffrée aux quantités d'aliments mangés par la chenille (images) Placer et coller les images des collections sur chaque page du livre en fonction du jour de la semaine. Placer et coller les étiquettes des différentes représentations des quantités: points du dé, doigts de la main et leur écriture chiffrée sous les images correspondantes. Pour concevoir le livre, il faut découper des feuilles rigides de préférence: 4 par page A4. Il s'agit ensuite d'assembler les pages en les scotchant. Les élèves décorent leur livre avec une tête de chenille (couverture) et un papillon. Matériel: Feuilles de papier rigide feuilles de papier feutres crayons de couleur colle, scotch ciseaux Images à coller: Associer les représentations des nombres aux quantités.

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Dès qu'on soulève leur couvercle, des petites bêtes surgissent, une d'abord, puis deux, puis trois, et ainsi jusqu'à dix, chacune d'entre elles plus drôle que la précédente. Pour apprendre à compter sans se lasser et sans cesser de s'amuser. E t le petit dit… Jean Maubille Un éléphant, un rhinocéros et un hippopotame, tout ça dans le même livre! Mais ça prend beaucoup trop de place, se dit le petit oiseau. Celui-ci est bien décidé à se sentir moins serré, quitte à pousser tout le monde hors des pages du livre. On a toujours besoin d'un plus petit que soi chez soi, mais attention à la chute! D ix petits poussins Christine Naumann-Villemin Ils étaient dix poussins, dix poussins dans leur coquille, tout frais sortis contre leur maman, bien serré dans le nid. Mais les plus grands dirent au plus petit: » Va-t-en, va-t-en, sors d'ici! Il n'y a pas assez de place pour les riquiquis! » Et très vite, il ne restera plus personne dans le nid et c'est bien mieux comme ça! 1, 2, 3… Laurence Bourguignon Un livre pour apprendre à compter jusqu'à dix' agrémenté de magnifiques illustrations d'animaux.

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Des animaux que nous croyons connaître' mais qui nous réservent d'étonnantes découvertes sur leur mode de vie' leur morphologie ou leurs habitudes. D es milliards d'étoiles Antonin Louchard Des éléments de l'illustration s'ajoutent et s'accumulent à l'illustration de départ au fur et à mesure du déroulement de l'histoire: Une maison, deux enfants, trois arbres… enfin la nuit tombe et alors combien d'étoiles? U n, deux, trois… dans l'arbre Anushka Ravishankar De drôles d'animaux grimpent dans un arbre qui n'en finit pas de grandir! Un album à compter, un véritable livre d'art pour les tout-petits. L es dix petits harengs Wolf Erlbruch De un à dix, les harengs verts se trissent. Une nouvelle version d'une chanson populaire pour enfants. D ix petits doigts Didier Mounié et Anne Letuffe A travers un jeu de mains où chaque doigt a un rôle une petite histoire est contée dont le fil conduit chacun d'eux à quitter la scène un à un. U ne, deux, trois souris Ellen Stoll Walsh C'est l'histoire de 10 souris qui se font attraper par un serpent.

En cette fin d'année scolaire, j'ai proposé à mes élèves de compléter un livre à compter pour faire une petite synthèse de nos découvertes sur les nombres. Comme nous avons travaillé toute l'année sur "les contes", c'est ce thème que nous retrouvons au fil des pages de ce livre sur les nombres. Côté pratique, j'ai imprimé les fiches en recto verso que j'ai reliées afin d'obtenir un livre pour chacun de mes élèves. Compléter ce genre de livret peut s'avérer un peu long et répétitif, nous avons étalé le travail sur 4 semaines à raison de 2 à 3 fiches à compléter par semaine. A la fin, les élèves étaient ravis de rapporter leur album chez eux! Côté contenu, vous trouverez pour chaque nombre: - un coloriage sur le thème des contes en lien avec le nombre (3 petits cochons,... ), - 3 cases à compléter avec la repésentation du nombre avec les doigts, les constellations du dé et l'écriture en lettres du nombre, - le tracé du chiffre - des ronds à colorier en fonction du nombre - la frise numérique pour identifier le nombre.