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Journaliste, jolies femmes et belles voitures De fait, Remarque, né en 1898, est bien loin de tout cela. Celui qui, avant guerre, se destinait à devenir enseignant, a été incorporé en 1916, à l'âge de 18 ans. Selon une enquête fouillée de la Süddeutsche Zeitung, il n'est resté que six semaines sur le front, dans les Flandres. En août 1917, il est blessé et transféré dans un hôpital en Allemagne où il terminera la guerre. Dans ce contexte, il n'a peut-être pas vécu lui-même toutes les expériences qu'il raconte… Mais comme le dit justement Courrier International, cela «n'enlève rien à la puissance» de son livre. Au départ, rien ne le destinait à écrire un tel livre. Après guerre, il reprend l'enseignement, qu'il quittera rapidement. Dépressif, désabusé, il exerce différents métiers de subsistance. Devient journaliste sportif (il s'occupe notamment de courses automobiles). Dans le même temps, «il cultive ses trois hobbies: les jolies femmes, les bons vins et les voitures de sport» ( L'Express).

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b) l'endoctrinement "Kantorek, pendant les leçons de gymnastique, nous fit des discours jusqu'à ce que notre classe tout entière se rendît, en rang, sous sa conduite, au bureau de recrutement, pour demander à s'engager. ": Le processus d'endoctrinement débute dans les cours et est prolongé jusqu'au bureau. Le professeur ne fait pas les choses à moitié. Cependant, il outrepasse son rôle de professeur en faisant des discours d'endoctrinement et de propagande politique: "tous ces mots là leur venaient si vite à la bouche! " " Je le vois encore, devant moi, avec ses lunettes qui jetaient des étincelles, tandis qu'il nous regardait et disait d'une voix Vous y allez tous, n'est-ce-pas, camarades? ": L'utilisation d'un mot se rattachant au lexique du feu "étincelles" témoigne d'une sorte de menace de la part du professeur. Celui-ci emploie tous les moyens pour atteindre son but et joue sur les émotions des élèves qui finissent par céder: "Mais il finit par se laisser persuader…" c) la trahison "Ces éducateurs là ont presque toujours leur pathétique prêt dans la poche de leur gilet; il est vrai qu'ils le distribuent à toute heure, sous forme de leçons.

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Mais alors nous ne pensions pas encore à cela. ": Le narrateur critique l'éducation qu'ils reçoivent en s'attaquant aux éducateurs qu'il juge manipulateurs car ils ont une responsabilité morale envers les adolescents et qu'ils trahissent leur confiance en les envoyant à la mort sans leur dire. "Il y a eu des milliers de Kantorek, qui, tous, étaient convaincus d'agir pour le mieux, - d'une manière commode pour eux. ": Les professeurs ont fait ce qui étaient à leur avantage. Ils sont tous considérés comme étant les mêmes, avec la vision de la guerre et le même pouvoir de persuasion. " La notion d'une autorité dont ils étaient les représentants, comportait, à nos yeux, une perspicacité plus grande, un savoir plus humain. Or, le premier mort que nous vîmes anéantit cette croyance. ": On constate un abus de confiance et de faiblesse de la part des professeurs. "Nous dûmes reconnaître que notre âge était plus honnête que le leur. Le premier bombardement nous montra notre erreur et fit écrouler la conception des choses qu'ils nous avaient inculquée.

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Un succès et des réactions considérables Le succès est immédiat. Phénoménal. D'autant plus que dès 1930, il est porté au cinéma par le réalisateur hollywoodien Lewis Milestone. Lors de la sortie de All Quiet On The Western Front à Berlin, les nazis perturbent la soirée en jetant des boules puantes. Tandis que «du balcon, Joseph Goebbels (futur ministre de la Propagande d'Hitler, NDLR) clame que le film est une tentative de détruire l'image de l'Allemagne». Le succès est également surprenant. Car il intervient plus de dix ans après la fin de la guerre. Alors que la veine des livres témoignages s'épuise: plusieurs centaines d'ouvrages de ce genre ont déjà été publiés au cours de la décennie précédente. Certains expriment l'héroïsme des combattants comme le conservateur allemand Ernst Jünge r dans Orages d'acier (1920). D'autres, comme Remarque, témoignent de l'horreur des affrontements, tel le communiste français Henri Barbusse dans son autobiographie Le Feu (1916). Le triomphe de A l'Ouest, rien de nouveau dépasse son auteur.

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» Stéphanie FELTEN À propos de la collection: Plébiscité tant par les passionnés de littérature que par les lycéens, LePetitLitté est considéré comme une référence en matière d'analyse d'œuvres classiques et contemporaines. Nos analyses, disponibles au format papier et numérique, ont été conçues pour guider les lecteurs à travers la littérature. Nos auteurs combinent théories, citations, anecdotes et commentaires pour vous faire découvrir et redécouvrir les plus grandes œuvres littéraires. LePetitLitté est reconnu d'intérêt pédagogique par le ministère de l'Éducation. Plus d'informations sur Book Preview À l'Ouest, rien de nouveau d'Erich Maria Remarque (Analyse de l'oeuvre) - lePetitLitteraire Romancier allemand Né en 1898 à Osnabrück (Allemagne) Décédé en 1970 à Locarno (Suisse) Quelques-unes de ses œuvres: À l'Ouest, rien de nouveau (1929), roman Trois camarades (1937), roman Un temps pour vivre, un temps pour mourir (1954), roman Erich Maria Remarque, de son vrai nom Erich Paul Remark, est un auteur passionné par les valeurs humaines telles que la camaraderie, la solidarité et le pacifisme ( Trois camarades).

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