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Très bien conçu, il... PLUS DE Détails Abreuvoir 30L poules en métal Description Vous recherchez un moyen efficace pour lutter contre le gel? Optez pour ce cable chauffant antigel adapté à tout type d'abreuvoir. Son alimentation s'effectue par transformateur 220V/12V avec 2 m de câble. Caractéristiques du produit: - Composition: acier inoxydable; - Puissance: 10 W; - Longueur chauffante: 80 cm.
Discipline Langue vivante Niveaux CM1, CM2. Auteur C. GUTIERREZ Objectif Connaître les coutumes propres à la fête d'Halloween. Dire le vocabulaire qui se rapporte à cette fête. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Posséder un répertoire élémentaire de mots isolés, d'expressions simples et d'éléments culturels pour des informations sur la personne, les besoins quotidiens, son environnement... Connaître les origines de cette fête anglo-saxonne Savoir le vocabulaire qui s'y rapporte (les sorcières) Déroulement des séances 1 Jack O Lantern Dernière mise à jour le 21 août 2018 Discipline / domaine Connaître les éléments culturels de la fête d'Halloween Durée 30 minutes (3 phases) Matériel fiche "Halloween" () chanson "Ten little witches" 1. Rituel de la date | 5 min. | réinvestissement What's the date? Halloween words - Les mots d'halloween en anglais - Cycle 2 - Cycle 3. Today is (day), (month) the (number) Tomorrow will be (day) Yesterday was (day) 2. Ten little witches | 15 min. | découverte Découverte de la chanson Identifier le vocabulaire pour les CM1, les CM2 valident ou invalident les mots entendus (les CM2 connaissent la chanson de l'an passé).
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La séquence "Halloween" Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1: Album « Two little witches » de H. Ziefert et S. Taback ♦ Séance 2: What is it? This is a… ♦ Séance 3: How many characters are there? ♦ … Lire la suite → La séquence Déroulement: Aurelia ♦ Séance 1: Les personnages de l'album ♦ Séance 2: Les adjectifs (comptine: « I like witches ») ♦ Séance 3: Trace écrite ♦ Séance 4: The house ♦ Séance 5: Let's play ♦ Séance 6: Evaluation Les documents Les sources d'inspiration: ⇒ … Lire la suite → La séquence Déroulement: Magali ♦ Séance 1: Halloween et l'alphabet (1) ♦ Séance 2: Halloween et l'alphabet (2) ♦ Séance 3: Comment dire la date? (les jours et les mois de l'année) ♦ Séance 4: Comment demander une date de naissance? Un … Lire la suite → Explication En fouillant sur Pinterest, j'ai trouvé des idées de décorations de portes très sympas! Halloween – laclassebleue. J'ai bien envie de me lancer cette année pour faire la surprise aux élèves! L'idée est de changer la décoration à chaque nouvelle fête ou … Lire la suite → Les thèmes Cette année avec mes CM, je me lance dans l'anglais car nous n'avons pas beaucoup de temps au niveau des intervenants.
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3 Le vocabulaire d'Halloween Connaître des mots et expression de vocabulaire anglais Enseignant: Vignettes; leçon; début de phrases à compléter Remarques Cette séance est plus ancrée sur l'étude de la langue mais à travers des éléments de civilisation, d'où sa présence dans cette séquence. 1. Découverte du vocabulaire | 10 min. | découverte L'enseignant présente des vignettes aux élèves en énonçant le vocabulaire s'y rapportant: nuit montre sorcier sorcière farce friandises enfant citrouille Les élèves répètent les mots à la suite de l'enseignant. Ensuite, l'enseignant montre une vignette et les élèves essaient de se rappeler du mot qui s'y rapporte 2. Institutionnalisation | 20 min. | découverte L'enseignant distribue la fiche de vocabulaire aux élèves. Évaluation anglais halloween cm2 sur. Lecture de la première phrase: "Halloween takes place during the night of the 31 October. " On essaie de déterminer ce que veut dire cette phrase. Lecture de la deuxième phrase: "During Halloween night, children disguise themselves into monsters, witches.
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pourriez-vous m'éclairer? Je n'ai pas mis le diaporama puisque c'est le livre numérisé. Tu as le lien du livre en bas de l'article. C'est un lien Amazon donc si tu as un bloqueur de pub tu ne peux pas le voir. ^^
Merci beaucoup!! En effet en désactivant le bloqueur de pub j'ai vu le lien! Malheureusement, le livre n'est plus disponible à l'achat…je ne le trouve nul part:/ … auriez-vous un lien avec le texte de l'histoire? Bonjour,
Tout d'abord: Superbe travail, merci pour tous les partages 🙂
Je suis actuellement à la recherche de la vidéo 1 qui correspond au doc3. Comment puis-je la trouver? Merci d'avance 😉
Bonjour, je souhaiterais savoir s'il serait possible d'avoir le diapo 2 ainsi que la vidéo 2. Si cela correspond à l'animation flash, elle ne fonctionne pas lorsque je la télécharge. Évaluation anglais halloween cm2 youtube. Existe-t-il une démarche afin que je puisse y avoir accès? Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées. HTML tags allowed in your comment:
Avant de se plonger dans les questions, on soulève un point important de l'histoire: Pourquoi Jack met-il la lumière dans un navet et non dans une citrouille comme tout le monde de nos jours? > C'est aux Etats-Unis que l'on a préféré la citrouille au navet, d'une part parce qu'elle pousse peu de temps avant Halloween, mais aussi parce qu'elle est plus facile à sculpter. 2. Compréhension du texte | 15 min. | recherche Les élèves copient et répondent aux questions sur le texte de la légende de Jack-o-lantern: De qui se moque Jack par deux fois? Quel est l'élément qui permet à Jack de le coincer? Que se passe-t-il quand Jack meurt? Évaluation anglais halloween cm2 2. Que lui propose alors le diable? Les élèves cherchent les éléments de réponse dans le texte. 3. Phase de mutualisation | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves corrigent les réponses en argumentant via le texte. L'enseignant leur distribue la trace écrite "Le symbole d'Halloween" qu'ils collent dans leur cahier. Les élèves déposent leur cahier d'anglais sur le bureau de l'enseignant afin de vérifier si la correction a bien été prise en compte et si l'orthographe est correcte.