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Fresque Pierre et le Loup Voici notre réalisation, sur Pierre et le Loup, terminée. Celle-ci est accrochée telle une fresque dans la classe. L'oiseau: mosaïque de papiers rouge et jaune sur fond peint à l'encre jaune. Le canard: peinture acrylique bleue et verte à l'éponge + plumes, sur fond peint à l'encre verte. Le chat: peinture noire + empreinte faite à la fourchette sur fond peint à l'encre bleue. Pierre: mosaîque de papiers de différentes couleurs, sur bandes verticales de couleurs différentes peintes à l'encre. Le loup: peinture... [Lire la suite] Livre collectif Pierre et le Loup Actuellement, nous créons notre livre Pierre et le Loup. Ce sera un grand album collectif. Plusieurs techniques d'arts visuels sont appliquées... Chaque page sera détaillée sur le blog, lorsque le livre sera achevé. Pierre et le loup Activité: associer les instruments du conte de Serge Prokofiev à leur personnage. Tout le monde a très bien réussi cette activité! Le canard Les MS ont appris, lundi et mardi, à dessiner le canard de Pierre et le Loup.
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Ils l'emmènent au zoo. 2 Atelier de structuration L'oral - S'exprimer et se faire comprendre dans un langage syntaxiquement correct et précis. - Reformuler l'histoire avec ses propres mots (avec ou sans outils/supports). - Devenir un spectateur actif et attentif. - Exprimer intentionnellement des émotions par le visage ou par le corps. 25 minutes (4 phases) Images séquentielles 1. Lecture d'album | 5 min. | entraînement PE relit l'histoire de Pierre et le loup 2. Chronologie de l'histoire | 5 min. | recherche Les élèves remettent dans l'ordre les 6 images représentant l'histoire de Pierre et le loup 3. Mise en scène | 10 min. | recherche Chaque élève prend un collier personnage. Les élèves doivent rejouer l'histoire en incarnant le personnage de leur collier. Remédiation: les élèves peuvent s'aider des images séquentielles pour établir le résumé. 4. Théâtre | 5 min. | évaluation Les élèves montrent leur résumé théâtralisé aux copains PE évalue la prise de parole, le déroulement de l'histoire et la participation de chacun.
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Voici une formidable version de Pierre et le loup en jazz. Le CD: Pierre et le Loup... et le Jazz! Pierre et le loup... et le jazz! - Serge Prokofiev (compositeur) - The Amazing Keystone Big Band (interprte) - Le chant du monde enfants (2013) Pierre et le Loup rinventent le jazz! Denis Podalyds et Leslie Menu vous invitent une drle d'aventure: l'adaptation big band du clbre conte de Prokofiev. C'est irrsistible! Les instruments du jazz ont remplac l'orchestre classique pour le plus grand bonheur des enfants et de leurs parents. En complment de programme, une suite de jazz sur les thmes du conte prolongera le plaisir en faisant la part belle aux improvisations des virtuoses de "The Amazing Keystone Big Band". Toute l'histoire du jazz et de ses diffrents styles est convoque dans ce disque malicieusement illustr par Martin Jarrie. Catherine (de Nancy). " de Louise en MS/GS (déc 2013) "... 4 exercices pour les MOYENS GRANDS sur "Pierre et le loup"... Bonne soire, Louise. " de Manon en GS (oct 2013) "... Bonjour, j'ai utilis la version Folio Benjamin de l'album "Pierre et le loup" et le Loup - Serge Prokofiev - Erna Voigt (illus. )
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Déroulement des séances 1 Album Dernière mise à jour le 16 novembre 2018 Discipline / domaine L'écrit Etudier la couverture de l'album Entendre et comprendre le résumé d'une histoire Retrouver les personnages de l'histoire entendu Durée 22 minutes (4 phases) Matériel Album Pierre et le loup Etiquettes personnages Informations théoriques Les élèves ont déjà étudié les couvertures d'album et devraient pourvoir indiquer le titre sans problème. L'objectif de la séquence est de les mener à écouter attentivement une histoire mise en musique sur support audio. Remarques Le résumé de l'histoire permet de préparer les enfants et d'éviter les craintes à venir quant au loup. Les enfants ne verront pas les images de l'album pour se concentrer sur l'imaginaire. 1. Description de la couverture | 5 min. | découverte "Je vais vous lire l'histoire de ce livre. Mais d'abord, parlez-moi de la couverture. " => que voit-on? Un garçon/un monsieur Un loup Des maisons => pouvez-vous me montrer où est écrit le titre de l'histoire?
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les élèves montrent PE lit le titre => à votre avis, que va-t-il se passer dans cette histoire? le loup va manger le garçon le garçon va capturer le loup... 2. Résumé | 2 min. | découverte PE résume l'histoire de Pierre et le loup. 3. Lecture offerte | 10 min. | découverte "je vais maintenant vous lire l'histoire. Quelqu'un peut-il rappeler les règles pour que la lecture se passe bien? " - être bien assis - écouter - pas parler "Je ne vous montrerai pas les images; alors écoutez bien car après la lecture je vous poserai des questions sur les personnages" (obj: orienter l'écoute des élèves et les impliquer) 4. Résumé et personnages | 5 min. | recherche "sauriez-vous me dire qui sont les personnages de cette histoire? " les élèves doivent lister les personnages et accrocher l'image correspondante au tableau => Pierre => le loup => l'oiseau => le chat => le canard => le grand-père => les chasseurs "que font chacun des personnages dans l'histoire? " => Pierre veut attraper le loup => le loup mange le canard => l'oiseau aide Pierre à attraper le loup => le chat veut manger l'oiseau => le canard se fait manger par le loup => le grand-père ne veut pas que Pierre aille dehors => les chasseurs voulaient tuer le loup mais ils arrivent trop tard.
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- Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. 45 minutes (2 phases) Fichier audio Photos instruments Images personnages Affiche 1. Ecoute d'album: version classique | 30 min. | découverte Les élèves écoutent attentivement l'histoire mise en musique 2. Personnages et instruments | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation "dans l'histoire que vous avez entendu, comment fait-on pour reconnaître les personnages? " => ils ont des instruments "vous souvenez-vous de ces instruments et de leur nom? " => quatuor à cordes => hautbois => clarinette => basson => grosse caisse => timbales => cor => flûte traversière PE présente les photos des instruments aux élèves et leur fait réécouter l'extrait Eleves accrochent la photo de l'instrument sous l'image du personnage 5 Ecoute d'histoire - jazz "dans l'histoire que vous avez entendu, comment fait-on pour reconnaître les personnages? " => ils ont des instruments "vous souvenez-vous de ces instruments et de leur nom? " => flûte traversière => trompette avec sourdine => saxophone soprano => saxophone ténor => saxophone baryton => tuba => trombone => piano => guitare => basse => batterie PE présente les photos des instruments aux élèves et leur fait réécouter l'extrait Eleves accrochent la photo de l'instrument sous l'image du personnage 6 Manipuler à partir de l'album L'espace - Situer des objets par rapport à soi, entre eux, par rapport à des objets repères.
Produits associés Chronodorm est un complément alimentaire avec édulcorant à base de mélatonine, de tilleul, d'orange amère, de camomille, de menthe poivrée, et de sauge. La mélatonine contribue à réduire le temps d'endormissement pour 1 mg consommé avant le coucher. La mélatonine est une hormone naturellement produite par l'organisme qui régule notre cycle veille/sommeil (appelé aussi cycle circadien). Mélatonine en gélules Phytaflor.. Elle est produite sous l'effet de l'obscurité et entraîne l'endormissement. Lorsque l'aube apparaît, la lumière inhibe la sécrétion de mélatonine et notre horloge biologique se met en position d'éveil.
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