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La possibilité, donnée aux Chargés de recherche (CR) des EPST, d'être détachés à la hors classe du corps des Maîtres de conférences (MC), puis intégrés dans ce corps, sans procédure de qualification, est une mesure qui conduit, de fait, à la fusion des corps de MC et CR, que dénoncent le SNESUP et le SNCS. En outre, cette mesure ne répond en rien au blocage de la carrière des CR1, à propos de laquelle le SNCS demande, depuis longtemps, une négociation. Décret statut des enseignants chercheurs américains. Les comités de sélection sont maintenus en l'état. La révision du décret est pourtant l'occasion de remettre en question leur périmètre étroit et leur durée éphémère, qui empêchent une vision transversale et une mémoire historique des recrutements et ne facilitent aucunement l'amélioration de l'équilibre de composition entre genres. Le droit à la mutation donne lieu à une timide tentative de prise en compte dans le projet; mais, en l'absence de dispositif réellement contraignant, elle risque de ne conduire à aucune amélioration effective.

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Les heures reconnues au titre du référentiel sont juridiquement équivalentes à des heures d'enseignement pour l'élaboration du tableau de service de l'enseignant-chercheur. NB: une même activité ne peut à la fois faire l'objet d'un dispositif d'équivalences horaires et d'une prime. ************************************************************************************************

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En particulier, le droit au rapprochement des conjoints reste ignoré, au mépris des règles de la Fonction Publique d'État. Le recrutement de personnes handicapées bénéficie d'une procédure spécifique, dont le SNESUP a demandé qu'elle assure effectivement les mêmes conditions de carrière et de droit à la retraite, que la procédure générale. Des améliorations de carrière, pourtant très attendues, ne figurent pas dans le projet en l'état. Le SNESUP a ainsi rappelé son exigence de réalignement de la durée du 5ème échelon hors-classe des MC sur celui des PR2. Rien non plus ne témoigne d'une volonté de reconnaissance du doctorat au sein du MESR. Décret statut des enseignants chercheurs francais. Enfin, le ministère se garde bien d'évoquer le volume horaire du service d'enseignement, dont le SNESUP demande la réduction à 150 HTD. De fait, au lieu de supprimer les régressions portées en 2009 contre l'unicité du statut national d'enseignant-chercheur et de lutter contre la dégradation des conditions d'exercice et de reconnaissance de notre métier, ce projet est marqué par des tentatives insidieuses de remise en cause des procédures nationales, et par la primauté, qui continue à être accordée, aux mécanismes locaux de recrutement, de promotion et d'affectation des services.

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Les obligations statutaires d'enseignement des enseignants-chercheurs peuvent être modulées pour comporter un nombre d'heures inférieur ou supérieur à 128 heures de cours ou 192 heures de travaux dirigés ou pratiques. Cette modulation est plafonnée. Elle ne peut aboutir à ce que le service d'enseignement d'un enseignant-chercheur soit inférieur à 42 heures de cours ou à 64 heures de travaux pratiques ou dirigés, ou toute combinaison équivalente. Elle doit en outre laisser à chaque enseignant-chercheur un temps significatif pour ses activités de recherche. La modulation ne peut se faire sans l'accord écrit de l'enseignant-chercheur. NB: Le dispositif de la modulation de service concerne les établissements publics bénéficiant des responsabilités et compétences élargies. Un dispositif d'équivalence horaire peut être mis en place par le conseil d'administration d'un établissement dans le respect d'un référentiel national. Décret statut des enseignants chercheurs par. Ce dispositif permet d'attribuer à certaines tâches des équivalences horaires qui se traduisent par la reconnaissance de diverses activités dans le temps de travail.

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Le droit à la recherche pour les enseignants-chercheurs ne bénéficie toujours d'aucune garantie effective, notamment en termes de liberté de rattachement à un laboratoire de leur choix, dans un contexte de Responsabilités et Compétences Élargies, qui conduit les équipes de direction des établissements à exclure ou affecter les personnels selon leur bon vouloir. Le partage de service des enseignants-chercheurs entre divers établissements d'une Communauté d'Universités et d'Établissements est introduit; même s'il ne peut se faire qu'avec l'accord de l'intéressé, ses modalités précises, ainsi que celles relatives aux cas des sous-services, nécessitent bien des éclaircissements. La modulation des services et l'évaluation quadriennale subsistent, telles qu'écrites dans le décret du 23 avril 2009. Enseignants-chercheurs : textes réglementaires | enseignementsup-recherche.gouv.fr. Les mouvements exceptionnels de 2009 pour les combattre et le moratoire sur l'évaluation semblent être oubliés par le ministère. Le SNESUP rappelle, d'une part, sa revendication de suppression de la notion de modulation des services, et, d'autre part, son opposition à l'évaluation telle qu'actuellement prévue par le décret du 23 avril 2009.

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Les enseignants-chercheurs ont une double mission d'enseignement et de recherche. Ils concourent à l'accomplissement des missions du service public de l'enseignement supérieur prévues par l'article L. 123-3 du code de l'éducation ainsi qu'à l'accomplissement des missions de la recherche publique mentionnées à l'article L. 112-1 du code de la recherche. (Art 2 du Décret n°84-431). Le temps de travail dont sont redevables les enseignants-chercheurs correspond au temps de travail applicable dans la fonction publique de l'Etat, soit 1607 heures de travail effectif annuel. Galaxie des gestionnaires du supérieur / Obligations de service. Le président ou le directeur de l'établissement arrête les décisions individuelles d'attribution de services des enseignants-chercheurs dans le respect des principes généraux de répartition des services définis par le conseil d'administration en formation restreinte ou par l'organe en tenant lieu. Le tableau de service de chaque enseignant-chercheur lui est transmis en début d'année universitaire et peut être adapté pour chaque semestre d'enseignement.

Le Conseil constitutionnel devra se prononcer sur la compatibilité avec le principe d'indépendance des professeurs d'université d'un certain nombre de dispositions de la loi du 10 août 2007 relative aux libertés et aux responsabilités des universités (LRU). Le Conseil d'État, dans deux décisions distinctes du 9 juin 2010, a renvoyé au Conseil constitutionnel des questions prioritaires de constitutionnalité portant sur la loi n° 2007-1199 du 10 août 2007 relative aux libertés et aux responsabilités des universités (LRU). La haute juridiction avait été saisie par des professeurs des universités de recours contre, d'une part, le décret n° 2008-333 du 10 avril 2008 relatif aux comités de sélection des enseignants-chercheurs (req. Le nouveau statut des enseignants-chercheurs est-il conforme à la Constitution? - Administratif | Dalloz Actualité. n° 316986) et, d'autre part, le décret n° 2009-462 du 23 avril 2009 modifiant le décret du 6 juin 1984 fixant les dispositions statutaires communes aux enseignants-chercheurs (req. n° 329056). Les premiers requérants ont...

Parmi les difficultés rencontrées au cours de l'allaitement, les douleurs des mamelons figurent en première ligne. Pourtant, allaiter son bébé ne devrait pas être douloureux. La douleur est le plus souvent un signal indiquant que la position et/ou la succion du bébé n'est pas correcte. Il est important de les corriger au plus vite pour éviter de rentrer dans un cercle vicieux risquant de nuire à la poursuite de l'allaitement. Douleurs des mamelons et crevasses De nombreuses mamans ressentent de légères douleurs lors de la tétée. En cause le plus souvent, une mauvaise position d'allaitement et/ou une mauvaise succion du bébé, les deux étant évidemment souvent liées. Si le bébé n'est pas bien positionné, il prend mal le sein, ne tète pas correctement, étire et appuie anormalement le mamelon, rendant les tétées désagréables, voire douloureuses. Non traitées, ces douleurs peuvent évoluer vers des crevasses. Cette lésion de la peau du mamelon va de la simple érosion, avec de petites lignes rouges ou de petites fissures, à de véritables plaies pouvant saigner.

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Naturellement, elle va guider son bébé qui, de son côté, va pouvoir mettre à profit ses réflexes innés pour trouver le sein de sa maman et téter efficacement. Il n'est pas toujours évident de trouver la bonne position, aussi ne pas hésiter à se faire aider. Une personne spécialiste de l'allaitement (sage-femme titulaire d'un DIU Allaitement, conseillère en lactation IBCLC) saura guider la maman avec des conseils avisés et la rassurer sur sa capacité à nourrir son bébé. Favoriser la cicatrisation des crevasses Parallèlement, il est important de faciliter la guérison de la crevasse, avec une cicatrisation en milieu humide. Différentes méthodes peuvent être testées: le lait maternel à appliquer sur le mamelon à raison de quelques gouttes après la tétée, ou sous forme de pansement (imbiber une compresse stérile de lait maternel et de la maintenir en place sur le mamelon entre chaque tétée). la lanoline, à appliquer sur le mamelon entre les tétées, à raison d'une noisette préalablement chauffée entre les doigts.

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Cas clinique n°1 Cette mère a accouché dix jours avant terme d'un petit garçon de 3, 800 kg. L'allaitement a bien démarré et le bébé est sorti de la maternité à trois jours en ayant repris son poids de naissance. La mère fait appel à moi lorsque son bébé a deux mois et demi pour des problèmes de douleurs. Son bébé pèse alors 7, 700 kg. Le mamelon gauche est douloureux. La mère m'explique également qu'elle a moins de lait à gauche et qu'elle sent des boules dans son sein droit dès qu'il se remplit. Le bébé tète toutes les quatre à cinq heures pendant cinq minutes à chaque fois. J'observe le bébé, il sait très bien téter et ouvrir sa bouche mais lorsqu'il est au sein, il se recule dès que le reflexe d'éjection du lait se produit pour gérer le flux de lait. De ce fait, il pince le mamelon, ce qui provoque une douleur sur le mamelon gauche alors que le mamelon droit n'est pas douloureux. J'explique à la mère comment faire pour que son bébé accepte d'ouvrir grand la bouche et je lui suggère que l'on fasse diminuer un peu sa lactation pour que son bébé ait des tétées plus confortables puisqu'il sait très bien prendre le sein dès qu'il y a moins de lait.

Position je change à chaque tétée, rugby pas mal en effet. Ostéopathe vu aussi, 2eme rdv semaine prochaine, on verra si ça nous avance (mieux sur les coliques c'est déjà ça! ). Pour le frein je garde cette hypothèse. Quelles pistes tu explores? #6 Bonjour, je suis très débutante moi-même (il a 2. 5s), mais je te recommande l'huile vea olio pour bien cicatriser et guérir les assèchements. Elle marche très bien sur moi. #7 Franchement, moi je te conseille de faire vérifier les freins. Je ne sais pas d'où tu es mais il y a un Super Doc à Châtillon qui coupe les freins au laser. #8 @Catherine06 merci pour l'info. J'ai un baume au miel pas mal mais je vais regarder. @Jujumeo quel département stp? #9 Châtillon c'est ds le 92. J'avais plus de 2h30 de route et ça a duré 5 min mais ça vaut le coup. #10 suis en Corrèze donc un peu loin. Ça a été une réussite alors? Pas douloureux pour bébé? #11 Oui une réussite. Et pas douloureux. C'est immédiatement cautérisé. #12 Pffff, que je me souvienne... - mauvaise position, mais c'est ok - blocage physique du fait de l'accouchement brutal, ostéo a aidé mais pas suffisant.

July 18, 2024