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A – Cahier de textes classe de Mme PRADEAUD – CP Les devoirs pour mardi 23 mai: * relire Pilotis p 114 * lire la fiche du son [ am – em] * apprendre les mots S5 en gris Les devoirs pour lundi 30 mai: * relire Pilotis p 115 * relire Tobi a disparu p 12 à 21 * dictée sur les mots S5 en … C – Cahier de textes classe de Mme SCHNEIDER – CP Bonjour! Le cahier de texte est maintenant opérationnel. Il sera mis à jour régulièrement, notamment pour les devoirs de la semaine. Vous pouvez communiquer avec moi via mon adresse mail professionnelle: ou le cahier de liaison de votre enfant. Exceptionnellement ce vendredi 20 mai, l'activité vélo se fera le matin de 8h30 à … E – Cahier de textes classe de Mmes GUILMAN et ANDROS – CE1 Pour lundi 30 mai 2022: Dictée: Apprendre à écrire les mots coloriés en rouge sur le son [j]: le genou – les gens – la plage – les nuages – une bougie Français: Revoir la leçon « La ponctuation en fin de phrase » dans le cahier violet. Lecture (groupe 2): Lire de la page … G – Cahier de textes classe de M. CHAPUT – CE2 Devoirs de la classe de M. CHAPUT – CE2 Rappel: comme indiqué dans les cahiers de liaison, les devoirs ne sont désormais plus disponibles sur le blog de l'école pour notre classe, excepté ceux des vacances scolaires.
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Le cahier de poésie, là encore un classique, rien de neuf à l'horizon. Et c'est tout? Plus ou moins… Comme dit plus haut, j'utilise MHM et les mini-fichiers qui vont avec dont fait partie le fichier de leçon de maths. En écriture, j'utilise les cahiers MDI de Laurence Pierson. Tout comme avec mes GS par ailleurs. Pour le reste (anglais, arts, QLM, EPS, EMC, etc. ) j'utilise un classeur que nous ne sortons qu'une fois par période et surtout une pochette cartonnée pour ranger les documents avant rangement dans le classeur. Pas de cahier de liaison => je me tourne vers Educartable Pas de cahier de texte ou d'agenda. Je vous renvoie à l'article sur le cahier de devoirs. Et aussi vers Educartable à nouveau. Les pages de garde des cahiers Comme dit plus haut, les dessins pour agrémenter ces pages de garde sont le fruit du travail de notre super collègue Mysticlolly. Voici les pages de garde de mes 5 cahiers de l'année: Page de garde Cahier de Devoirs CE1 2020 Page de garde Cahier de Français CE1 2020 Page de garde Cahier de Leçons CE1 2020 Page de garde Cahier de Maths CE1 2020 Page de garde Cahier de Poésie CE1 2020 Sur le même thème Navigation de l'article
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Il contient quelques règles orthographiques et grammaticales ainsi que de conjugaison. La collection Mon cahier Aptéo Des cahiers méthodologiques pour apprendre à produire des types de texte de façon spiralaire. Des interactions permanentes entre l' oral, la lecture et l' écriture. Un lien fort avec les compétences d'étude de la langue, indispensables pour le passage à l'écrit. Une démarche progressive pour apprendre à s'engager dans l'écriture et savoir planifier son écrit, le rédiger, le réviser et le partager avec les autres. L' approche de chaque type de texte se fait en plusieurs étapes avec des activités de lecture, d'oral, de manipulation et d'écriture menant à l'élaboration d'un texte final. Une méthode testée en classe qui a fait ses preuves. Auteur(s) Laurent Gourvez Madame Claire Tréguier Madame Pauline Guyomarc'h Et sinon... Votre établissement peut commander chez un libraire Numérique enseignant offert Vous utilisez cet ouvrage avec vos élèves? Compléments pédagogiques Autres supports de la collection Toute la collection Mon cahier Aptéo
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Accueil Mon cahier Aptéo Mon cahier Aptéo CE1 - Cahier élève - Ed. 2022 Mon cahier Aptéo est une nouvelle collection pour Apprendre à Produire des Textes à l'Écrit comme à l'Oral! Le cahier CE1 permet de travailler 4 types de texte de manière spiralaire: les textes descriptifs, argumentatifs, informatifs et narratifs. L'approche de chaque type de texte se fait de façon méthodologique, en plusieurs étapes. Chaque étape permet d'aborder une compétence indispensable à la production d'écrit et se déroule ainsi: L' explicitation de ce que l'élève va apprendre; Plusieurs activités orales et écrites à faire en collectif, en ateliers ou en individuel; L'élaboration d'une synthèse collective du travail mené. Une feuille de route permet de valider les acquis, de suivre l'apprentissage et de renforcer l'autonomie de l'élève. Un système d' auto-évaluation pour faire le point sur son écrit et le faire évaluer par ses camarades. Pour aider l'élève dans son travail d'écriture des textes, un mémo est à sa disposition à la fin du cahier.